夸奖孩子的一点建议

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很多关于教育孩子的文章都在说一句话，好孩子是夸出来的。没错。但是怎么夸才能达到好的效果呢？

一些父母看了文章之后，没有了解这背后的机理，就对孩子各种夸奖、各种鼓励，这样很容易搞乱孩子的认知，对于建立家庭的秩序和奖惩制度都不利，越小的孩子受到的混乱越大。这些混乱可能会对孩子以后加入集体和步入社会有不良的影响。

所以父母尤其需要想清楚，你们的夸奖到底是为了培养孩子哪方面的素养，避免什么问题。在夸奖时，要注意更多的描述事实便于孩子理解和加深印象，同时避免“给人贴标签”的坏习惯。

同样他做对了一件事。如果你夸他“聪明”，这就是贴标签（看着简单省事，实则害人）。他以后的行为，很容易被这样的夸奖引导到证明和维持自己“聪明”的标签上来，结果就会很糟糕。但是，如果你夸他“努力”（尤其是一起讨论过怎样的努力更有助于好的结果），这是在描述一个事实，那结果就是他会进一步努力。

比如：你的孩子在一次数学测验中取得好成绩，如果你只是夸TA “真聪明” “可以取得这么好的成绩真是天才”之类的，很容易把孩子带沟里去，因为TA得到了一个标签，而不是一个好习惯（孩子有为了父母的夸奖而进行特定方面行为的习性）。人是趋利避害的，一旦这个标签成为潜意识中的自我认知，孩子会为了维持这个自我认知，去躲避那些可能让TA显得不太聪明的事，比如学习一项新的技能，做一件有挑战的尝试，会全都要躲。“聪明”标签化的孩子，更容易因为一次大挫折而自暴自弃，因为失败是对其自身的否定。

相反，如果父母帮助孩子总结经验，尽可能回到事实上，如平时努力学习的效果、复习的效果、多做题的效果、睡个好觉的效果等。当孩子多次因为好习惯而尝到甜头时，父母为TA开心（夸孩子的时候少长篇大论，开心的笑脸对孩子更好）并依据事实去夸奖（不要无中生有，孩子有时不清楚自己怎么成功，但明白没做什么）的种种付出，会使得孩子获得一种良性循环，即使以后父母不在身边，TA也明白什么对自己是好的（成为有自觉性的孩子）。哪怕面对失败，因为以前夸奖的是事实性描述，而不是对人的标签，父母更容易帮孩子总结是哪方面没做好，什么方面没准备到位，以后注意就是；学会如何面对自己的失败，不会造成对其自我认知的打击，有利于养成抗挫折的良好心态。帮孩子总结经验教训的时候，尤其注意让孩子多说多想，父母帮助捋顺使TA说的更清楚更有条理，千万别你各种总结孩子只能听着，会造成反效果。

因为长久以来的生存压力，使人类会对自己的行为进行总结，使得下一次获得同样甚至更多的收获或避免风险，所有正确总结经验避免了风险，并传授给孩子的人都留下后代并继续传递下去，所以孩子不自觉地会总结自己生活中发生的事情。父母需要做的是，一方面别给孩子过于标签化的总结，同时避免你的不良影响（孩子通常会把错误归于自身，所以大人要注意言行）；一方面帮助孩子做出依据事实，积极且可发展的总结。

对教育和人生来说，父母更像GPS，指明方向，然后默默地注视着孩子在正确的道路上继续前进。GPS不能代替人行进，但是良好的家教使孩子永远能对自己做一个清晰良好的定位。

每个孩子都不一样，有的能很快形成良性循环，有的则需要父母更多的耐心。请记住越早付出耐心，越容易养成好习惯，不用父母太操心，晚了则要更有耐心，因为还得纠正你们以前的不良影响。至于没有耐心的，自求多福吧。

王粉之正心正行

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王者独行侠

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奉天期市老兵

      呵呵，心理学我也是纯度绝对高的零基础，不过这段自己一直喜欢研究思考的东西有很多地方同心理学有相通的地方，谈点对这个话题的个人认识，完全是生活角度，个人视角：
      我自身有这样一个案例，小学时大概三年级的样子，开始学写作文了，有一次作业让写一篇洗衣服的作文，我很小就给家人洗衣服，洗衣服的时候为了洗得干净，快速自己摸索了很多洗衣服的小技巧，这篇作文我就将自己洗衣服的这些心得如实的写出来了，班主任看了觉得很好，推荐参加一个市里的作文比赛得了个奖，老师同学家长自然都热烈夸奖，当时自我感觉良好。于是后面再写作文我就会刻意沿着这种思路去走，一个是这种方式和课程的导向越来距离越远，另一个是我没那么多生活经历，我的作文就跑偏了，班主任一直很喜欢我，虽然不再刻意的去夸赞我的作文，但是总是会给我一个满意的作文分数。五年级时更换班主任了，新班主任对我的作文打出非常低的分数，并且严厉的要求我纠正写作文的方向，太大的落差导致我激烈的反抗，致使从这时起我再也没有学过语文，成为一个严重偏科的学生。
      再后来的经历中对于这件事自己曾经有过多个阶段的不同看法，曾经抱怨过启蒙老师的溺爱，抱怨过后来班主任的没有耐心，粗暴方式，随着时间我把这种抱怨都推翻了，相比我自身的偏激，两位老师的行为都还在一个负责任的班主任这个框架下，也许她们没有那么优秀，但她们并没有做错什么。
      所以从我的个人理解来说，我很认同你分享里描述的现象和一些应注意的逻辑关系，只是从重要性来说，我个人觉得把钧哥强调的重点就是规矩再突出一下更合适，家长教育孩子我认为钧哥抓的这个点Z~为重要，就是家长一定要注意自己的言行，在重要的事情上向孩子明确的传递一个确定性的信号，也就是教育孩子首先保证让孩子知道你要教给他的是什么这是一切的前提，教错了可以纠正，孩子无法正确接收你要教他什么那么所谓的教育就没办法真正落地。在强化一下这个前提的条件下，家长的责任心和耐心这些元素就是非常重要的了，每个孩子都会有很大的差异，对于老师来说职业生涯中要面对无数的各种各样的学生，会需要系统性的专业教育理论来应对，而对家长来说孩子是唯一的，就不需要太多普适性的教育知识，而应更注重专门针对自己孩子个性化的教育，在按照自己的想法传递给孩子明确的规矩之后，就是耐心观察孩子的反应，根据孩子的接受情况，有目的的引导，效果不好了停一停，甚至有些发现孩子不能很好的接受，那么就要思考下可不可以就放弃掉，很多东西未必一定要如此。
      想到哪说哪，交流一下，说错了别介意，都是个人胡思乱想的，没有任何理论依据。

王粉之莞城桂味

先赞后看~为以后生儿育女当爸爸时做知识储备

王粉之正心正行

谢谢师兄们的分享

王粉之夜伏昼升

谢谢分享。学习中。

王粉风生水起

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王者之天道酬勤

赞赞赞！！

王者之沧浪

哈哈哈，好东西！！